A promessa de erradicar um câncer, libertando gerações futuras de um flagelo que ceifa vidas, é um horizonte de esperança que a medicina moderna nos oferece. A vacina contra o HPV, instrumento dessa promessa, está à mão no SUS, gratuita, eficaz, e recomendada antes mesmo que a vida sexual se inicie. A meta de proteger crianças e adolescentes do papilomavírus humano, responsável por quase a totalidade dos casos de câncer de colo de útero, é, em si, um dever de caridade e uma exigência inquestionável de saúde pública.
Contudo, a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) de 2024 revela uma fotografia sombria: pouco mais da metade dos estudantes entre 13 e 17 anos tem certeza de haver sido vacinada, com milhões de jovens desprotegidos ou em dúvida sobre sua imunização. A queda drástica em relação a 2019 é um sinal alarmante, uma fissura nos alicerces da confiança que sustentam qualquer campanha de saúde pública. Cerca de 1,3 milhão de adolescentes estão desprotegidos e outros 4,2 milhões potencialmente vulneráveis.
A explicação oficial, que aponta a desinformação, a falta de acesso e a baixa percepção de risco como as causas principais, embora parcialmente verdadeira, corre o risco de simplificar um problema de complexidade muito maior. E é justamente nessa simplificação que reside o perigo de soluções apressadas que, em vez de consolidar, fragilizam a relação entre o Estado, a família e o indivíduo, especialmente quando o método proposto se atém à vacinação em massa no ambiente escolar.
Quando os dados de um mesmo ano (PeNSE 2024 do IBGE) contrastam abertamente com estimativas preliminares do próprio Ministério da Saúde (86% de cobertura para meninas em 2025 versus 59,5% na PeNSE para meninas em 2024), a primeira vítima é a veracidade. Como edificar uma política pública sólida sobre números que bailam ao sabor de quem os publica? Mais ainda, a proposta de vacinação em massa nas escolas, embora resolva o acesso, levanta questões cruciais sobre o consentimento informado e a primazia da família como célula fundamental da sociedade. A família, anterior ao Estado segundo Leão XIII, detém o dever e o direito de zelar pela saúde e formação de seus filhos. A escola, corpo intermediário, deve auxiliar os pais, não substituí-los ou pressioná-los, sob pena de minar o princípio da subsidiariedade que Pio XI tão bem defendeu.
Não se trata de negar a ciência ou a necessidade de proteger a saúde pública. Trata-se, sim, de discernir com prudência o modo dessa proteção. A hesitação vacinal não é monolítica; ela engloba desde a mera desinformação até objeções culturais, éticas e religiosas que não podem ser despachadas como “fake news”. Reduzir a complexidade a uma única causa é sinal de um reducionismo arrogante. O Estado não pode impor um bem, ainda que real, de forma que corroa a autonomia da pessoa e da família, nem que estigmatize quem busca um diálogo mais aprofundado, ou que confunda o povo com a massa, desconsiderando suas legítimas preocupações.
A verdadeira estratégia de resgate não se limita a levar a agulha ao braço, mas a reconstruir pontes de confiança. Isso exige que o Ministério da Saúde harmonize seus dados com transparência e clareza, que se estabeleçam protocolos de consentimento que respeitem a deliberação familiar e ofereçam aconselhamento individualizado, seja nas escolas ou nas unidades básicas de saúde. É preciso que as campanhas sejam belas e verdadeiras, como bem prega a via pulchritudinis, e que o Estado, em sua ação, demonstre a magnanimidade de quem ouve antes de ordenar, fortalecendo os conselhos escola-família-comunidade.
Proteger a vida é um imperativo; fazê-lo corroendo a liberdade responsável e a confiança entre o povo e as instituições é um erro de cálculo moral cujas cicatrizes podem ser mais profundas do que a doença que se pretende evitar. O bem da saúde pública floresce na verdade e no respeito, não na imposição ou na omissão de nuances.
Fonte original: Bem Paraná
⚖️ A Contradictio analisa as notícias à luz da tradição clássica e da Doutrina Social da Igreja. As fontes originais são citadas ao longo do texto.
