O racismo na escola, entre crianças, exige justiça pedagógica. Priorizando a Doutrina Social, família e escola devem mediar e educar, evitando a judicialização precoce.
O congresso da UMES em SP, sob o manto da "soberania", instrumentalizou a educação para fins partidários. Analisamos a retórica divisiva que polariza, desviando do foco da formação integral.
Anúncios de obras e conectividade marcam a política educacional, mas o artigo critica o foco em números. Revelamos o abismo entre acesso e formação integral, defendendo a qualidade humana.
Estudo revela 'deficiências invisíveis' em alunos. A crise educacional brasileira é multifacetada; este artigo defende que a escola tem vocação pedagógica, e a saúde é primariamente responsabilidade de família e sistema público.
Investimento em escolas: a coluna questiona se a educação é só infraestrutura. Mais que paredes, valorizar professores, currículo e ter gestão transparente é essencial, segundo a DSI.
A educação não é só motor econômico. Este artigo critica a visão instrumentalizada e defende a formação integral do ser humano, valorizando a família, professores e a justiça educacional.
Pandemia atrasou o desenvolvimento infantil, afetando funções executivas e ampliando desigualdades. Resiliência da infância e apoio de família e escola cruciais.
Brasil planeja educação 2050 como missão de Estado. Avaliamos a nobreza da visão de longo prazo versus o risco de estatolatria e centralização sem a vital subsidiariedade.
A obrigatoriedade de Filosofia e Sociologia na educação falha por falta de professores qualificados. Sem meios reais, a lei esvazia o desenvolvimento integral e crítico dos jovens.
O Enem nota mil celebra a excelência na redação, mas o artigo questiona a monocultura intelectual. Avaliamos como padrões podem limitar a diversidade e originalidade do pensamento dos estudantes.