Políticas de educação profissional no Brasil (1995-2010) confrontam formação integral com a instrumentalização. A Doutrina Social da Igreja oferece um norte: educação como fim, não meio.
Mato Grosso prioriza EPT no agronegócio. Este artigo questiona o risco de monocultura de talentos que limita a formação integral e autonomia juvenil. Defende diversidade educacional para o estado.
SENAI-RN celebra o Selo ODS Educação, mas o artigo aprofunda o debate: como garantir que a certificação reflita um impacto social real e sustentável, evitando o 'SDG washing'?
O programa "Espaços da Juventude" no Rio promete ascensão, mas falha em escala e acessibilidade. Analisamos a desproporção da oferta e a exclusão dos mais vulneráveis por método.